Одна из важнейших задач современного образования в школах - повышение степени обучаемости и последующей адаптации к социальным условиям. Её решение направлено на восстановление и развитие функций мозга школьников, скорости реакций, концентрации внимания, объёма восприятия и оперативной памяти и др. свойств интеллекта. Имеется высокая потребность в использовании современных научных разработок для восстановления у школьников познавательных способностей, нарушенных вследствие перенесённых травматических и стрессовых ситуаций в течение длительного времени, начиная от натального и пренатального периодов до текущего момента.

 Методика профессора Г. Хаффельдера (G. Haffelder, Германия) является одной из самых современных разработок, основанных на глубоком нейропсихологическом изучении деятельности мозга во время обучения. Эта методика включает особое прослушивание индивидуальных музыкальных программ, записанных на нейроактивных дисках (CD) и представляет собой уникальную возможность направленной гармонизации ритмов как при распространённых, так и локальных их нарушениях в структурах мозга. Индивидуальный подход обеспечивается с помощью специально разработанной и тщательно проверенной (с участием нескольких тысяч школьников) методики тестирования нарушений, как межполушарных взаимоотношений, так и активности в отдельных структурах мозга. После анализа полученных результатов определяются те структуры головного мозга, в которых наблюдаются функциональные повреждения и которые надо научить воспроизводить необходимые ритмы. К ним относятся как зоны коры, так и глубинные области мозга. На основе данных тестирования создаётся индивидуальная музыкальная программа с особой (патентованной) технологией её предъявления. Эта музыка как бы «открывает окна» для развития процессов обучаемости в тех или иных направлениях. Эффект достигается также за счёт нормализации влияний эмоциональных активирующих центров мозга. Технология проста в использовании, так как включает проигрывание диска с записью музыкальной программы, которая прослушивается через наушники в режиме пониженной громкости. Подобранная низкая громкость не только не создаёт помехи в текущей деятельности (обучение на уроке, общение, физические упражнения и т.д.), но напротив, формирует приятные эмоции и способствует развитию активных нервных связей и сетей в образованиях мозга. Эта музыка привлекательна для детей, и дети начинают показывать более высокую эффективность в обучении уже через несколько дней, продолжая развиваться при дальнейшем прослушивании диска.

 Методика нейроактивных CD применяется в настоящее время в школах Германии, Франции, Австрии, Голландии и имеет тенденцию к распространению в других странах.

 Эффективность применения методики проявляется в повышении успешности обучения и выражается в увеличении уровня ценок за выполнение учебных заданий на 25-30% .